注意缺陷多动障碍的表现为与年龄不相称的注意集中困难、注意时间短暂、多动和冲动问题，多数伴有学习困难或行为情绪控制等问题。通过了解正常孩子的注意力发展，结合格里菲斯的评估结果及临床观察，测试者可以与发育标准进行对比，辅助判断孩子的注意力发育是否处在正常的范围之内，并分析可能存在的发育问题。

部分注意缺陷多动障碍的患儿伴有学习障碍。通过格里菲斯评估，测试者可以观察到孩子进行任务时出现的注意力、学习、行为或情绪问题，理解孩子在发育评估中的表现及不足。家长、老师或治疗师也可以根据评估结果，了解孩子的强项和弱项，实施适当的教育策略（因材施教），协助孩子更有效的学习。也有部分家长担忧孩子的注意力发展，希望通过发育评估了解孩子是否存在发育问题。

格里菲斯发育评估量表中文版（GDS-C）是一个遵循发育顺序，可以测试孩子六大领域发育水平、有常模参照及有趣好玩的评估项目组成。从大样本的测试当中，发现存在注意力缺陷的孩子完成测试的时间普遍比普通孩子更长，通常会需要在2周内多次进行测试，将所有项目进行完毕。这使注意力缺陷（Attention Deficit Disorders，ADD，现被称为ADHD+分型）的孩子在任务上集中注意力的时间比使用其他测试时长得多。虽然测试中某些项目只允许特定的展示次数，但测试可以分几天完成，只要所有的测试（必要时）在两周内完成，即可以得出一个科学的结果。对于孩子的第一年，每个分量表有35个不同的项目；对于孩子的第二年，每个分量表中大约有19~23个项目；从2~8岁，每个量表每年大约有6个项目。评估目的是为了找出孩子在每个量表中连续通过6个项目的基值，并继续测试找到连续6个不通过的项目后的峰值。当每个新项目或工具呈现给孩子时，会提供给孩子许多“新的开始”。这种多功能性使格里菲斯发育评估量表中文版成为评估工具的绝佳选择，它可以使注意力不集中的孩子表现出持续专注，并展现出他们真正的认知能力和其它超出预期的能力。因此，对于因注意力缺陷及运动障碍等各种原因无法持续集中注意力的儿童非常有用。